Администрация Воскресенского муниципального округа
Нижегородской области
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования Воскресенский Детский Центр
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
«02» сентября 2025 г.
Утверждено: приказ № 22
Директор МОУ ДО Воскресенского
Детского Центра
от «02» сентября 2025 г.
Подлинник электронного документа, подписанного ЭП,
хранится в Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования Воскресенский Детский Центр,
МОУ ДО Воскресенский ДЦ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат: 0 0 d e 5 0 4 2 5 f 5 1 2 5 b 8 6 a 4 9 6 a 4 a 8 c a 3 b b 8 a 2 a
Кому выдан: Смирнова Валентина Валерьевна
Действителен: с 07 июля 2025 по 30 сентября 2026
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
технической направленности курса "Юный программист"
Возраст обучающихся: 5-8 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Братчикова Елена Владимировна,
педагог дополнительного образования
р.п. Воскресенское, 2025 г.
Комплекс основных характеристик ДООП
I.
1.1.
Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
технической направленности
(общеразвивающая)
"Юный программист" (далее
–
программа
программа)
разработана и реализуется в соответствии с:
− Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
− Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной
распоряжением
Правительства
Российской
Федерации
от
31.03.2022 № 678-р;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам»;
− СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническими нормативами и требованиями к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Уставом и нормативно-локальными актами МОУ ДО Воскресенский
Детский Центр.
Направленность программы: техническая.
Актуальность программы. Современный мир стремительно развивается, и
роль информационно-коммуникационных технологий становится ключевой
практически во всех сферах жизнедеятельности. Повсюду нас окружают
смартфоны, компьютеры, умные дома и бытовые приборы, управляемые
программами. Программирование перестало быть узкопрофессиональной сферой
и превратилось в важный элемент общего образования. Уже в раннем детстве
дети активно используют гаджеты и компьютерные устройства, однако
большинство знакомится лишь с потребляющим аспектом техники, оставляя за
пределами своего понимания процессы, лежащие в основе функционирования
устройств и приложений.
Программа формирует базу для дальнейшего углубленного изучения STEMдисциплин и развивает критическое мышление, внимание, память и творческое
воображение обучающихся.
Адресат программы: дети в возрасте 5-8 лет без предъявления требований
к уровню начальной подготовки.
Построение программы: программа является традиционной и построена
на
основе
комплексного
подхода,
позволяющего
сочетать
обучение
с
развлечением. Основной упор делается на практику и творчество, позволяя детям
постепенно погружаться в мир программирования в комфортной и игровой
форме.
Программа делится на несколько этапов:
1.
Введение в программирование (6 часов):
Рассказ о роли компьютера и программ в повседневной жизни.
Знакомство с простыми действиями и терминологией.
2.
Интерфейс и основные элементы Scratch Junior (14 часов):
Изучаются базовые компоненты программы, такие как интерфейс,
палитра цветов и фигуры.
Практические занятия по созданию простейших анимаций
и
движущихся фигур.
3.
Простые сценарии и алгоритмы (24 часа):
Дети
начинают
выстраивать
несложные
цепочки
действий
(«скрипты»).
Применяются циклические и линейные алгоритмы.
4.
Создание собственных проектов (32 часа):
Ученики создают полноценные интерактивные сюжеты, игры и
короткие фильмы.
Внедряются новые навыки, такие как звукозапись, обработка
картинок и др.
5.
Продвинутые навыки (32 часа):
Усваиваются более сложные конструкции (ветвления, вложенные
циклы).
Решаются задачи повышенной сложности.
6.
Заключительный этап (36 часов):
Итоговый проект, разработанный индивидуально или в группе.
Совместные выступления и презентации созданных проектов.
Такое построение позволяет плавно переходить от простых задач к более
сложным, обеспечивая систематичность и непрерывность обучения. Все занятия
сопровождаются
игровой
деятельностью,
гимнастикой
и
периодическими
отдыхами, чтобы поддерживать здоровье и хорошее настроение детей.
Уровень программы: начальный уровень.
Отличительная особенность данной программы в том, что она построена
на платформе Scratch Junior — специальной среде, предназначенной именно для
старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Используя интуитивно
понятную среду Scratch, ребята смогут проявить свою фантазию, создавая
мультфильмы, игры и интерактивные истории, параллельно приобретая базовые
навыки программирования.
Объем и срок освоения программы: программа реализуется в течение 1
года в объеме 144 часов.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного
занятия составляет 30 минут, перерыв – 10 минут.
Особенности реализации программы:
Форма обучения: очно – заочная.
Цель программы: ознакомление детей с основами программирования,
развитие логического мышления, творческих способностей и умения работать с
цифровыми технологиями.
Задачи:
Обучающие задачи:
ознакомление с интерфейсом и принципами работы в Scratch Junior;
освоение базовых операций программирования (создание сценариев,
управление персонажами, добавление музыки и графики);
получение навыков самостоятельного проектирования небольших
проектов.
Развивающие задачи:
стимуляция логического и пространственного мышления;
развитие фантазии и творческих способностей;
совершенствование мелкой моторики и координации движений.
Воспитательные задачи:
развитие интереса к технологическому творчеству;
укрепление положительной самооценки и чувства успеха через
реализацию интересных проектов;
формирование культуры здорового образа жизни (регулярные
перерывы и физическая активность).
Планируемые результаты
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися
следующих
образовательных
направлениях,
личностных,
результатов.
при
этом
Эти
метапредметных
результаты
определённые
и
предметных
формируются
направления
во
создают
всех
наиболее
благоприятные возможности для достижения конкретных образовательных
результатов.
Личностные результаты
Повышенная
уверенность
в
своих
возможностях
и
чувство
удовлетворенности от самостоятельно выполненных проектов.
Положительное отношение к учебе и творчеству с применением
цифровых технологий.
Готовность к участию в проектной деятельности и осознание
значимости своей работы.
Метапредметные результаты
Развитие
логического
и
критического
мышления,
формулировать и реализовывать пошаговые планы действий.
умение
Активизация воображения и творческих способностей, умение
нестандартно подходить к решению задач.
Улучшение мелкой моторики и координации движений через работу с
сенсорными панелями и клавиатурой.
Предметные результаты
Свободное ориентирование в интерфейсе и инструментарии среды
Scratch Junior.
Умение строить простые алгоритмы и программы с использованием
базовых конструкций (линейные, циклические и ветвящиеся).
Владение навыками редактирования персонажей, создания сценариев,
включения музыки и графики.
Способность самостоятельно реализовать небольшой проект от
замысла до финального продукта.
Освоив программу, дети получат крепкий фундамент для последующего
углубленного изучения программирования и станут уверенными пользователями
цифровых технологий.
1.2.
Содержание ДООП
Учебный план
№
п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Всего Теория Практика
1
Введение в программирование
Интерфейс и возможности
Scratch Junior
Базовые элементы
программирования
Создание собственных
проектов
Углубленное изучение
возможностей Scratch
Подготовка и защита проектов
Промежуточная аттестация
6
14
2
4
4
10
24
6
18
32
8
24
32
8
24
32
4
8
0
24
4
Итого
144
36
108
2
3
4
5
6
7
Формы
промежуто
чной
аттестации
Защита
проекта
Содержание учебного плана
1. Введение в программирование (6 часов)
Что такое программирование? Зачем оно нужно?
Теоретическая часть:
Определение термина «программирование».
Области применения программ в повседневной жизни.
История появления компьютеров и важность программирования.
Практическая часть:
Интересные факты о программистах и их работах.
Разгадывание загадок и ребусов о цифрах и вычислениях.
Первый запуск компьютера и знакомство с ним
Теоретическая часть:
Устройство компьютера: монитор, клавиатура, мышь.
Безопасность при работе с компьютером.
Практическая часть:
Экскурсия вокруг рабочего стола: открываем окна, узнаём названия
иконок.
Простые действия с окнами: открытие и закрытие папок, запуск
программ.
2. Введение в программирование (14 часов)
Первое знакомство с интерфейсом Scratch Junior
Теоретическая часть:
Главные элементы интерфейса: сцена, панель инструментов, палитра
блоков.
Понятие "спрайт" и как выбрать персонажа.
Практическая часть:
Создание первого проекта: простое приветствие.
Расположение персонажа на сцене.
Панель инструментов и палитра блоков
Теоретическая часть:
Типы блоков: движение, внешность, звуки.
Цветовая маркировка блоков.
Практическая часть:
Сборка первой короткой программы с командой "двигаться".
Преобразование спрайта: смена костюма и позы.
Создание первого проекта
Теоретическая часть:
Что значит «проект» в Scratch Junior.
Порядок сборки проекта.
Практическая часть:
Придумывание сюжета для проекта.
Исполнение
короткого
анимационного
ролика
персонажа.
3. Базовые элементы программирования (24 часа)
Простое движение персонажей
Теоретическая часть:
Команда "двигаться вперед" и "назад".
Понятие координат x/y.
Практическая часть:
Направление движения персонажа по экрану.
Создание рисунка с участием движения персонажа.
Использование команды "Говорить"
Теоретическая часть:
Какие бывают диалоги и сообщения.
Как добавить речь к своему герою.
Практическая часть:
Названия вещей и животных на экране.
Сказки с говорящими персонажами.
Изменение размеров и положения объектов
Теоретическая часть:
Размер и позиция объектов на сцене.
с
движениями
Масштабирование персонажей.
Практическая часть:
Увеличение и уменьшение персонажа.
Расположить объект в центре сцены.
Добавление фона и декораций
Теоретическая часть:
Почему важен выбор фона и деталей окружения.
Возможность рисовать или выбирать готовые фоны.
Практическая часть:
Выбор подходящего фона для проекта.
Расстановка деревьев, зданий и других объектов на сцене.
Объединение команд для простого сценария
Теоретическая часть:
Понятие сценария и порядка действий.
Связь между командами и результатом.
Практическая часть:
Небольшой проект с использованием команд "двигаться", "говорить",
"увеличить".
- Проверка работы сценария.
4. Создание собственных проектов (32 часа)
Проект: Моя первая сказочная история
Теоретическая часть:
Ключевые составляющие сказки.
Визуализация сюжета.
Практическая часть:
Создание короткого анимируемого повествования.
Заливка красками, украшение деталями.
Проект: Я рисую природу
Теоретическая часть:
Возможности живописи в Scratch Junior.
Выбор цветовой гаммы и композиции.
Практическая часть:
Нарисовать лес, реку, солнце.
Сделать картинку живой: ветер шевелит листья.
Проект: Маленький художник (цвета и формы)
Теоретическая часть:
Палитра красок и геометрические фигуры.
Выделение контуров и заливка цветом.
Практическая часть:
Нанести мазки кистью и нарисовать картину.
Менять размеры и расположение фигур.
Проект: Космос и планеты
Теоретическая часть:
Строение космоса и астрономические явления.
Раскраска звезд и планет.
Практическая часть:
Покажите движение Земли вокруг Солнца.
Сделайте метеорит пролететь мимо Луны.
Проект: Мой любимый зверёк
Теоретическая часть:
Внешность и поведение животного.
Почему этот зверёк стал любимцем?
Практическая часть:
Собрать маленького зверька из имеющихся частей тела.
Наделить питомца уникальными особенностями.
Проект: Путешествие на машине
Теоретическая часть:
Автомобили и виды транспорта.
Маршрут путешествия.
Практическая часть:
Пусть машина едет по дороге.
Присоедините пейзажи и препятствия.
5. Углубленное изучение возможностей Scratch (32 часа)
Логические операции ("и", "или")
Теоретическая часть:
Как работает оператор "и"?
Когда применяется команда "или"?
Практическая часть:
Создать проект, использующий логические операторы.
Реализуйте условия выбора маршрута или состояния персонажа.
Алгоритмы повторения и циклов
Теоретическая часть:
Понятие цикла и зачем он нужен.
Варианты циклов: бесконечно, пока не...
Практическая часть:
Счёт шагов и передвижение персонажа.
Прогулки и танцы персонажей.
Сенсорные события и реакции на клики
Теоретическая часть:
Чувствительность к нажатиям мыши.
Использование сенсоров и реагирование на событие.
Практическая часть:
Прикасаемся к объектам и смотрим реакцию.
Создаем меню выбора в игре.
Сложные анимации с несколькими персонажами
Теоретическая часть:
Несколько действующих лиц на сцене.
Одновременное движение и взаимодействие персонажей.
Практическая часть:
Оркеструйте одновременные действия героев.
Переходы и диалоги между персонажами.
Музыкальные проекты и воспроизведение звуков
Теоретическая часть:
Источники музыкальных нот и композиций.
Реплики и мелодии персонажей.
Практическая часть:
Сделайте музыкальное сопровождение к вашему проекту.
Запишите собственные звуки и добавьте их в сцену.
Настройка поворотов и ориентации персонажей
Теоретическая часть:
Основные направления поворота.
Использования вращения персонажей.
Практическая часть:
Реализуйте вращение предметов и направление взгляда.
Используйте команду "посмотреть туда".
6. Подготовка и защита проектов (36 часов). Промежуточная
аттестация
Идея проекта: придумываем собственную историю
Теоретическая часть:
Генерация оригинальной идеи.
Обсуждение вариантов сюжета и стиля исполнения.
Практическая часть:
Проработка концепции и плана действий.
Составление списка нужных ресурсов.
Сбор и настройка графики
Теоретическая часть:
Где брать графику и как правильно подбирать рисунки.
Установка нужного масштаба и размещение объектов.
Практическая часть:
Скачать и настроить нужные иллюстрации.
Поддерживайте гармонию цветовой гаммы.
Создание структуры сюжета и логика программы
Теоретическая часть:
Логичное построение программы.
Основные элементы игрового процесса.
Практическая часть:
Соединяйте блоки, следуя задумке.
Протестируйте правильность работы программы.
Анимация персонажей и озвучивание
Теоретическая часть:
Виды анимаций и подходов к озвучиванию.
Создание выразительных диалогов.
Практическая часть:
Движущиеся герои и живая графика.
Добавьте музыкальные вставки и звуки природы.
Отладка и тестирование проекта
Теоретическая часть:
Как выявлять ошибки и устранять проблемы.
Правильное применение тестов.
Практическая часть:
Найдите и исправьте недостатки вашего проекта.
Опубликуйте готовый продукт.
Итоговая презентация проекта
Теоретическая часть:
Профессиональная подача проекта.
Критерии оценки качества проекта.
Практическая часть:
Подготовка доклада о своём проекте.
Выступление перед родителями и друзьями.
Рефлексия и награждение
Теоретическая часть:
Оценка полученного опыта и проделанной работы.
Похвала за старания и успехи.
Практическая часть:
Получение дипломов и памятных подарков.
Фотография на память и прощание с курсом.
Тематическое планирование
№
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
Тема занятия
Количество часов
Форма текущего
контроля
Теория
Практика
1. Введение в программирование (6 часов)
Что такое
программирование? Зачем
оно нужно?
1
2
Первый запуск компьютера
Викторина
и знакомство с ним
1
2
2. Интерфейс и возможности Scratch Junior (14 часов)
Первое знакомство с
Показ созданного
проекта
интерфейсом Scratch Junior
2
4
Панель инструментов и
Коллективная беседа
с педагогом
палитра блоков
2
4
Создание первого проекта
Группа показывает
2
проекты
3. Базовые элементы программирования (24 часа)
Простое движение
Тест в игровой
персонажей
2
2
форме
Использование команды
Отвечаем на
"Говорить"
вопросы голосом
2
2
персонажа
Изменение размеров и
Демонстрация
положения объектов
2
4
проектов в кругу
Добавление фона и
Вместе обсуждаем
декораций
2
4
лучшие проекты
Объединение команд для
Творческая
простого сценария
мастерская
4
(выполняем вместе)
4. Создание собственных проектов (32 часа)
Проект: Моя первая
Педагог
сказочная история
консультирует по
2
4
ходу дела
Проект: Я рисую природу
4.2
2
4
2
4
2
4
-
4
Проект: Маленький
художник (цвета и формы)
4.3
Проект: Космос и планеты
4.4
4.5
Проект: Мой любимый
зверёк
Проект: Путешествие на
машине
4.6
4
5. Углубленное изучение возможностей Scratch (32 часа)
Логические операции ("и",
5.1
"или")
2
4
5.2
5.3
5.4
Алгоритмы повторения и
циклов
Сенсорные события и
реакции на клики
Сложные
анимации
с
несколькими персонажами
2
4
-
4
-
4
Музыкальные проекты и
5.5
воспроизведение звуков
2
Настройка поворотов и
5.6
ориентации персонажей
2
6. Подготовка и защита проектов (36 часов)
Идея проекта:
придумываем собственную
6.1
историю
2
Сбор и настройка графики
6.2
2
Создание структуры
сюжета и логика
6.3
программы
2
Анимация персонажей и
6.4
озвучивание
-
4
4
Самостоятельная
работа с
подсказками
Помогаем друг
другу создавать
рисунок
Пробуем пройти
"экзаменационное"
испытание
Экспериментируем и
исследуем вместе
Преподаватели
оценивают проекты
вместе
Занимательная играпроверочка
Практическое
задание в игровой
форме
Презентация наших
забавных работ
Объясняет педагог,
делаем сами
Творческое задание
на составление
песен
Консультируем
друг друга
Вопросы и
размышления вслух
4
4
4
6
Делаем графику
своими силами
Обсуждаем ход
нашего
приключения
Анализ работ,
делаем выводы
Отладка и тестирование
проекта
Промежуточная
аттестация. Защита
проектов
6.5
6.6
-
6
-
4
Педагог смотрит
наши эксперименты
Комплекс организационно-педагогических условий ДООП
2.1. Календарный учебный график
Дата начала реализации программы: 01.09.2025 г.
Продолжительность реализации программы: 36 учебных недель
Количество учебных дней (занятий): 72 по 2 занятия в неделю
Каникулы: Осенние 27.10 по 04.11.2025 г.
Зимние 30.12.2025 г. по 11.01.2026 г.
Весенние 30.03.2026 г. по 05.04.2026 г.
Нерабочие дни: согласно постановлению правительства РФ
Дата окончания реализации программы: 31.05.2026 г.
2.2. Формы промежуточной аттестации и текущего контроля
Для оценки эффективности освоения материала и отслеживания прогресса
учащихся используются следующие формы промежуточной аттестации и
текущего контроля:
Текущий контроль:
Регулярное
наблюдение
за
деятельностью
учащихся
в
ходе
выполнения практических заданий.
Оценка качества выполнения упражнений и тестовых заданий
непосредственно на занятии.
Проверочные мини-тесты и опросники по основным темам курса.
Консультации и индивидуальные беседы с учениками для выявления
затруднений и коррекции подходов.
Промежуточная аттестация:
Выполнение тематических проектов по заданиям, связанным с
прохождением определенных этапов обучения.
Особенности проведения контроля:
Промежуточная аттестация проводится в завершение курса, а текущий
контроль осуществляется регулярно каждую неделю.
По завершении курса организуется защита финального проекта, в ходе
которой ученики демонстрируют своё мастерство и успехи в области
программирования.
3.1. Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей
Цель воспитания: Развитие личности ребёнка, способной воспринимать
мир с интересом и радостью, осознавать свою принадлежность к российской
культуре, воспитывать чувство патриотизма, формировать гуманное отношение к
окружающему миру и людям.
Задачи воспитания:
Формирование первичных знаний о правилах безопасного поведения
в цифровой среде и бытовой жизни.
Стимулирование любознательности, инициативы и творческого
подхода к решению задач.
Развитие навыков эффективной коммуникации и командной работы.
Формирование устойчивого интереса к миру технологий.
Привитие понимания важности честности, справедливости и
уважения к старшим и младшим.
Целевые ориентиры воспитания:
Осознание себя частью российского народа, понимание ценности
национальной культуры и истории.
Любопытство к процессу познания и творческий подход к
выполнению заданий.
Умение эффективно взаимодействовать с ровесниками и взрослыми,
проявляя эмпатию и взаимопонимание.
Потребность соблюдать правила этикета и уважения к чужой
собственности.
Осознание ценности собственного здоровья и безопасности,
формирование привычки вести активный образ жизни.
3.2. Формы и методы воспитания
Формы воспитания:
Учебные занятия с играми и активными видами деятельности.
Участие в конкурсах, викторинах и соревнованиях по
программированию.
Экскурсионные визиты в научно-технические парки и музеи.
Оформление портфолио с собственными работами и проектами.
Проведение бесед и обсуждений на темы, касающиеся
нравственности и патриотизма.
Методы воспитания:
Метод эмоционального заражения: положительное воздействие
взрослых, вдохновляющих примером увлечённости и добросовестности.
Метод творческих заданий: стимулирование творческого мышления и
самовыражения через разработку собственных проектов.
Метод позитивного подкрепления: одобрение успехов и достижений,
поощрение хорошего поведения.
Метод диалогического общения: сотрудничество педагога и детей в
поиске оптимальных решений и взаимопонимания.
Метод целенаправленного формирования навыков: создание
ситуаций, в которых дети применяют изученный материал на практике.
3.3. Условия воспитания, анализ результатов
Воспитательный процесс построен на комфортных условиях обучения и
взаимодействии детей в группе. Основное внимание уделяется созданию
обстановки доверия и вдохновения, безопасности и уважения.
Условия воспитания:
Наличие современного кабинета с оборудованием, соответствующим
стандартам безопасности и удобства.
Применение дифференцированного подхода к каждому ребёнку,
учитывая его индивидуальные особенности и предпочтения.
Включённое участие родителей в воспитательном процессе через
консультационную работу и совместное оформление домашних заданий.
Анализ результатов воспитания:
Педагогическое наблюдение за развитием навыков и личностных
качеств ребёнка.
Анкетирование и собеседования с родителями, выявление уровня
удовлетворённости качеством предоставляемых услуг.
Итоговая диагностика по завершении программы, фиксирующая
динамику развития ребёнка.
3.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1
Название
Сроки
мероприятия проведения
День открытых январь
дверей
2
Игровая
экскурсия в
мир роботов
февраль
3
Семейный
мастер-класс
по созданию
игры
март
4
Фестиваль игр
апрель
5
Конкурс
проектов
«Самый яркий
герой»
май
6
Лаборатория
май
Форма
проведения
Знакомство с
центром
Практический
результат
Формирование
интереса к
занятиям
Фото- и
видеоматериалы
Музей
Повышение
роботехники
мотивации к учебе
Фото- и
видеоматериалы
Семинар
Развитие навыков
программирования
Фото- и
видеоматериалы с
выступлением
детей
Ярмарка игр
Участие в
фестивале и
представление
своих проектов
Фото- и
видеоматериалы с
выступлением
детей
Конкурс
Эстетическое
развитие и
творчество
Фото- и
видеоматериалы с
выступлением
детей
Исследовательская Формирование
юных
исследователей
Праздник
творчества и
вдохновения
7
работа
июнь
исследовательских
навыков
Фото- и
видеоматериалы с
выступлением
детей
Совершенствование
навыков
публичного
выступления
Завершение
учебного года и
переход на новый
уровень
Фото- и
видеоматериалы с
выступлением
детей
Фестиваль
искусств
4. Методическое обеспечение ДООП
При реализации программы используются следующие педагогические
технологии:
1.
Игровые методы:
Использование
игровых
форматов
обучения
для
активного
привлечения детей к изучению программирования.
2.
Практикующие методы:
Постоянное применение знаний на практике, создание собственных
проектов в среде Scratch.
Задания на проектирование игр, мультфильмов и интерактивных
историй.
3.
Проблемно-исследовательский метод:
Постановка перед детьми творческих задач, требующих поиска
решения.
Пример: придумывание сюжета и логика поведения героев в игре.
4.
Проектный метод:
Работа
над
индивидуальным
проектом,
планирования, разработки и защиты готового результата.
включающая
этапы
Участие в соревнованиях и конкурсах проектов, повышающих
мотивацию и стремление к успеху.
5.
Интерактивные методы:
Совместное творчество в парах или командах.
6.
Индивидуализирующие методы:
Учёт уровня подготовки и предпочтений каждого ребёнка, подбор
индивидуального плана обучения.
Предоставление свободы выбора тем и направлений проектов.
5. Материально-техническое оснащение ДООП
Кабинет
оснащен
планшетами
или
ноутбуками
с
установленным
приложением Scratch Junior, удобным рабочим местом, специализированными
игрушками и пособиями для улучшения концентрации и отдыха.
Оборудование и инвентарь:
Персональные
компьютеры
или
ноутбуки
с
установленной
операционной системой Windows/MacOS, поддерживающей работу с программой
Scratch.
Высокоскоростной доступ в интернет для загрузки обновлений и
обмена информацией.
Интерьер класса, оборудованный удобными рабочими местами и
соответствующим освещением.
Интерактивная доска или большой монитор для демонстрации
инструкций и образцов проектов.
Набор периферийных устройств (мышки, клавиатуры, наушники,
микрофоны).
Специальные приспособления:
Наклейки и плакаты с символикой программы Scratch для украшения
помещения и улучшения мотивации.
Настольные доски и магнитные маркеры для записи идей и заметок.
6. Список литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной
распоряжением
Правительства
Российской
Федерации
от
31.03.2022 № 678-р;
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
5.
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
6. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
7. Михайлова А.Н. "Первый шаг в мир программирования", издательство
Манн, Иванов и Фербер, 2023 г.
8. Краснова Г.М. "Интерактивное программирование для дошкольников",
издательство Феникс, 2024 г.
9.
Руководство пользователя Scratch Junior.
10.
Порталы и сообщества, посвящённые детскому программированию:
kodland.ru, it-kids.ru.
