Бородинова_Т_А_Программа_Фотошоп_25_26

Администрация Воскресенского муниципального округа
Нижегородской области
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования Воскресенский Детский Центр
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № ____
«____» ____________ 2025 г.

Утверждено: приказ № ___
Директор МОУ ДО Воскресенского
Детского Центра
_________________ В.В. Смирнова
от «____»__________ 2025 г.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
технической направленности «Графический дизайн. Основы Photoshop»
Возраст обучающихся: 13-17 лет
Срок реализации: 2 года

Автор–составитель:
Бородинова Татьяна Александровна
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории

р.п. Воскресенское – 2025 год

Комплекс основных характеристик ДООП
1.1.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
технической направленности «Графический дизайн. Основы Photoshop» (далее –
программа) разработана и реализуется в соответствии с:
− Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
− Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 № 678-р;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
− СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническими нормативами и требованиями к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Уставом и нормативно-локальными актами МОУ ДО Воскресенский
Детский Центр.
Направленность программы – техническая.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время
современный мир профессий предъявляет к подрастающему поколению высокие
требования и ставит перед образованием серьезные задачи, которые успешно
решаются при помощи ранней профориентации: обучающиеся познают изнутри
труд человека новой профессии – художника-графика, что поможет им
определиться с профессиональной сферой деятельности на будущее.
Во время обучения дети не только овладевают навыками работы с
графическим редактором и знакомятся с терминологией графического дизайна,
но и учатся применять программу «Adobe Photoshop» для реализации своих
творческих фантазий, овладевают техникой рисования своих и обработкой
заимствованных растровых изображений и фотографий.
Всё больше современных детей и родителей выбирают графический
дизайн
как
область
творческого
развития
и
профессионального
2

самоопределения. Умение эффективно использовать компьютерную технику и
графические программы, оперативно и качественно работать с графической
информацией, привлекая для этого современные средства и методы, является
непременным условием успешной работы современного дизайнера.
Графический дизайнер - это специалист, который занимается
оформлением
окружающей
среды
средствами
графики.
Профессия
«графический дизайнер» входит в ТОП-10 востребованных современных
профессий на рынке труда и является популярной среди подрастающего
поколения. На сегодняшний день самыми актуальными направлениями
графического дизайна являются: брэндинг и маркетинговый дизайн, которые
востребованы в социуме и стремительно развиваются.
Адресат программы: Обучение по программе ведется в разновозрастных
группах, которые комплектуются из обучающихся 13-17 лет.
Группы формируются в соответствии с локальными актами МОУ ДО
Воскресенского Детского Центра.
Построение программы: программа «Графический дизайн. Основы
Photoshop» является традиционной программой с разделами.
Уровень программы: - базовый.
Отличительные особенности и новизна программы:
- программа построена в соответствии с требованиями современного
общества к образованию: обеспечение самоопределения личности, создание
условий развития мотивации ребенка к познанию и творчеству, создание
условий для его самореализации, оказание помощи найти свое место в
современном информационном мире;
- ориентация содержания программы на современные требования к
профессии «Графический дизайнер»;
- применение принципа креативного обучения.
Программа «Графический дизайн. Основы Photoshop» охватывает все
основные разделы в области данного редактора, ориентирована на применение
полученных знаний и умений в творческой деятельности и адресована тем, у кого
нет специализированной подготовки в этой области, тем, кто только начинает
изучение данной области.
Данная программа создана на основе 4 программ художественной и
технической направленностей:
1. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
художественной направленности «Основы графического дизайна», г.о.г.
Кулебаки, 2023 г.
2. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
технической направленности «Фотошоп», г. Камень-на-Оби, 2020 г.
3

3. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности «Основы компьютерной графики (Adobe
Photoshop CC/CS6)», г. Сургут, 2020 г.
4. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности «Графический дизайн», г. Мирный, 2023 г.
Объем и срок освоения: срок реализации программы – 2 года. На освоение
полного курса отводится 288 ч, 144 часа (первый год обучения), 144 часа
(второй год обучения).
Группы на второй год обучения формируются из обучающихся, прошедших
курс первого года обучения.
Особенности реализации программы: Группа формируется из детей,
заинтересованных в овладении навыками графического дизайна.
Наполняемость группы – не более 10 человек.
Форма обучения: очная (групповая, индивидуальная)
Режим занятий – 2 занятия в неделю, продолжительность занятия – 2 часа.
Обучающиеся принимаются в студию через портал «Навигатор дополнительного
образования детей Нижегородской области» (https://р52.навигатор.дети/), по
заявлению от родителей или законных представителей.
Программа предполагает теоретические и практические занятия.
Цель и задачи:
Цель программы – развитие творческих способностей обучающихся,
формирование у обучающихся первичных знаний, умений и навыков в области
графического дизайна, создание условий для развития творческих способностей
учащихся через освоение растрового редактора Adobe Photoshop.
Задачи:
Предметные:
- познакомить обучающихся с основами графического дизайна;
познакомить обучающихся с областью применения графического
дизайна в современном мире;
- познакомить обучающихся с основными операциями программы «Adobe
Photoshop»;
-осваивать основные возможности редактирования и обработки
изображения в Adobe Photoshop;
-учить создавать готовый продукт своей деятельности, используя
полученные знания.
Метапредметные:
− формировать общую культуру, художественный и эстетический
вкус;
− содействовать развитию лидерских качеств, способности работать в
команде;
− воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и
4

результата;
− развивать умения соотносить свои действия с планируемыми
результатами;
− формировать позитивную самооценку творческих
возможностей;
− учить формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение.
Личностные:
развивать художественное восприятие;
расширить творческий кругозор;
формировать культуру общения и поведения в коллективе;
способствовать обретению веры в свои силы и возможности;
способствовать освоению моральных норм и морально-этических
суждений на основе координации различных точек зрения;
формировать умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать
себя и верить в успех.
Планируемые результаты освоения программы.
Первый год обучения в основном направлен на освоение и познание
азов графического дизайна, основные принципы графического дизайна.
Изучения основ графического редактора Adobe Photoshop.
По итогам обучения по программе у учащихся предполагается
формирование самостоятельного творческого мышления, которое поможет
им на пути к успеху не только в области графического дизайна, но и в
других областях деятельности, а также повышение творческой активности,
проявление инициативы и любознательности, творческой самореализации в
техническом творчестве.
Предметные результаты:
Понимание областей применения графического дизайна в
современном мире;
Освоение графической программы и редактора Adobe Photoshop,
Применение проектных навыков в графическом дизайне;
Умение пользоваться информационными источниками;
Развитое образное ассоциативное мышление, умение владеть
средствами графики и цвета.
Личностные результаты:
- Обучающийся способен к художественному восприятию;
- Умеет оценивать графические материалы;
- Расширен творческий кругозор.
Метапредметные результаты:
5

Сформированы художественный и эстетический вкус

Развиты лидерские качества и способность работать в команде;
Сформирована позитивная самооценка творческих возможностей.
Второй год обучения - реализуются более сложные задачи. Работают с
компьютерной графикой в программе Adobe Photoshop, создают более сложные
проекты. (Дизайн полиграфической продукции, создание логотипа и бренд-бука,).
Выполняются творческие работы на региональные конкурсы медиатворчества.
По итогам обучения по программе у учащихся предполагается
формирование самостоятельного творческого мышления, которое поможет им на
пути к успеху не только в области графического дизайна, но и в других областях
деятельности, а также повышение творческой активности, проявление
инициативы и любознательности, творческой самореализации в техническом
творчестве.
Предметные результаты:
 знания об особенностях профессиональной деятельности дизайнера;
 Освоение графических программы и редактора Adobe Photoshop;
 знание о средствах и методах составления композиции;
 умение пользоваться информационными источниками;
 развитое образное ассоциативное мышление, умение владеть
средствами графики и цвета;
 умение создавать сложные комбинированные изображения применение
проектных навыков в графическом дизайне
Личностные результаты:
 нравственно-этическая ориентация.
 смыслообразование в учебной деятельности.
Метапредметные результаты:
 умение разъяснять и аргументировать высказывания.
 умение ставить цели и решать задачи.
1.2.

Содержание программы

Учебный план 1 года обучения
№
п/п

Количество часов
Название раздела

Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля

Введение в программу

Знакомство с программой
«Adobe Photoshop»

Наблюдение

Итоги 1 полугодия

Практическое
задание

4.
5.

6.
7.
8.
9.

Слои
в
Photoshop»
Маски
в

программе

«Adobe

программе

«Adobe

Photoshop»
Экшен
Фильтры в программе «Аdobe
Photoshop»
Основы ретуширования
фотографии
Допечатная подготовка
изображения. Базовая обработка.

Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

Практическое
задание

10.

Творческий блок

11.

Итоги

Итого

144

111

Практическое
задание
Практическое
задание
Самостоятельная
работа

Учебно-тематический план 1 года обучения
Количество часов
Всего Теория Практика

№
п/п

Название раздела, темы

1.
1.1
2.

Введение в программу
Вводное занятие, инструктаж по т/б.
Знакомство с программой
«Adobe Photoshop»
Возможности программы «Adobe
Photoshop»
Обзор интерфейса программы.
Меню, панель инструментов.
Создание и открытие нового
файла. Панель «История».

2
2
30

2
2
11

Наблюдение

Инструмент
«Перемещение»,
«Выделение».
Инструмент «Рамка», «Пипетка»,
«Заплатка».
Инструмент «Кисть», «Штамп»,
«Ластик».
Инструмент
«Резкость»,
«Осветлитель», «Перо»
Инструмент «Текст»
Инструмент «Фигура», «Рука»,
«Масштаб»
Итоги 1 полугодия
Промежуточная аттестация

Наблюдение

6
2

2
1

4
1

Наблюдение
Наблюдение

Слои в программе
Photoshop»

2.1
2.2

2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3
3.1
4

2
2

«Adobe

Беседа

Наблюдение

2
2
9

Формы
аттестации/
контроля

Практическое
задание
Наблюдение

Наблюдение

4.3

Понятие «Слой». Многослойные
изображения. Пустой слой, слойизображение, слой PNG.
Форматы изображений JPG, PNG,
PSD, GIF
Операции со слоями.

4.4
4.5
4.6

Стили слоя
Режимы наложения
Корректирующие слои

4
4
6

1
1
1

3
3
5

4.7

5.1

Использование
линеек
и
направляющих
Маски в программе «Adobe
Photoshop»
Понятие маски, их назначение

Практическое
задание
Наблюдение
Наблюдение
Практическое
задание
Практическое
задание

5.2

Маски корректирующих слоев

6
6.1

Экшен
Понятие «Экшен». Применение и
запись экшена.
Фильтры в программе «Аdobe
Photoshop»
Пластика
Размытие
Стилизация
Основы ретуширования
фотографии
Работа с инструментами «Штамп»,
«Восстанавливающая
кисть»,
«Точечная
восстанавливающая
кисть»
Работа с кривыми и уровнями.
Прорисовка теней.

4
4

1
1

3
3

6
6
6
10

1
1
1
4

5
5
5
6

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение,
Практическое
задание

Наблюдение,
Практическое
задание
Наблюдение
Практическое
задание
Наблюдение
Практическое
задание

4.1

4.2

7
7.1
7.2
7.3
8
8.1

8.2

8.3

Применение фильтра «Пластика»
для коррекции недостатков.

8.4

Удаление ненужных объектов с
фона.
Применение
команды
«Заливка с учетом содержимого»
Допечатная подготовка
изображения. Базовая обработка.

Основные
манипуляции
изображением до печати.
Творческий блок
Создание фотомонтажа

9.1
10.
10.1

18
6
8

18
6

Практическое
задание
Наблюдение,
Практическое
задание
Наблюдение

Практическое
задание
Практическое
задание

10.2

Создание коллажа

10.3

Обработка
и
ретуширование
фотографии
Итоги
Промежуточная аттестация

2
2

11.
11.1

Итого

144

Практическое
задание
Практическое
задание
Самостоятельн
ая работа

111

Содержание учебного плана 1 года обучения
Раздел 1. Введение в программу.
Тема 1.1. Вводное занятие.
Теория: знакомство с планом работы на год и инструктажами по ТБ.
Беседа о графических редакторах и их возможностях.
Раздел 2. Знакомство с программой «Adobe Photoshop».
Тема 2.1. Возможности программы «Adobe Photoshop».
Теория: Знакомство со сферой применения программы. Знакомство с
понятиями «Растр» и «Вектор».
Тема 2.2. Обзор интерфейса программы. Меню, панель инструментов.
Создание и открытие нового файла. Панель «История».
Теория: рассмотрение интерфейса программы. Обзор всех инструментов
программы, скрытых инструментов, а также пункта меню: «Файл».
Практика: создание нового файла, установление размеров в пикселях,
миллиметрах, сантиметрах; открытие изображений через пункт меню «Файл» и
перетаскиванием в рабочую область программы. Просмотр панели «История»,
отмена операции.
Тема 2.3. Инструмент «Перемещение», «Выделение».
Теория: знакомство с инструментами «Перемещение», «Выделение», их
назначением и положением на панели инструментов. Обзор инструментов
выделения: «Прямоугольная область», «Овальная область», «Лассо»,
«Волшебная палочка».
Практика: выделение различных предметов изображения разными
инструментами выделения.
Тема 2.4. Инструмент «Рамка», «Пипетка», «Заплатка».
Теория: знакомство с инструментами «Рамка», «Пипетка», «Заплатка», их
назначением, скрытыми инструментами в панели.
Практика: грамотное кадрирование изображение с помощью инструмента
«Рамка», захват пипеткой нужного цвета, работа с изображением при
помощи
инструментов
«Точечная
восстанавливающая
кисть»,
«Восстанавливающая кисть», «Перемещение с учетом содержимого», «Заплатка».
9

Удаление ненужных предметов с изображения.
Тема 2.5. Инструмент «Кисть», «Штамп», «Ластик».
Теория: знакомство с инструментами «Кисть», «Штамп», «Ластик», их
назначением, характеристиками и положением на панели инструментов. Загрузка
кистей в программу. Создание новой кисти.
Практика: работа с изображением при помощи инструментов «Кисть»,
«Штамп», «Ластик». Загрузка кистей в программу, рисование новыми
кистями. Удаление ненужных предметов с изображения, дорисовка кистями.
Тема 2.6. Инструмент «Резкость», «Осветлитель», «Перо».
Теория: знакомство с инструментами «Резкость», «Осветлитель», «Перо»,
их назначением и положением на панели инструментов.
Практика: осветление и затемнение областей изображения, использование
инструмента «Перо».
Тема 2.7. Инструмент «Текст».
Теория: знакомство с инструментом «Текст», его назначением и
положением на панели инструментов. Обзор характеристик инструмента: шрифт,
кегль, цвет, разверстка.
Практика: создание надписи на фото. Изменение характеристик текста.
Создание горизонтального и вертикального текста, текста по контуру. Создание
текста в форме печенья, применяя стиль текста. Применение разных стилей к
надписи.
Тема 2.8. Инструмент «Фигура», «Рука», «Масштаб».
Теория: знакомство с инструментами «Фигура», «Рука», «Масштаб», их
назначением и положением на панели инструментов.
Практика: создание фигур. Понятие «Произвольная фигура». Загрузка
произвольных фигур в программу. Растрирование фигуры, заливка цветом,
прорисовка.
Раздел 3. Итоги 1 полугодия.
Тема 3.1 Промежуточная аттестация
Практика: Практическое задание
Раздел 4. Слои в программе «Adobe Photoshop».
Тема 4.1. Понятие «Слой». Многослойные изображения. Пустой слой,
слой-изображение, слой PNG.
Теория: знакомство с понятием слой, многослойное изображение. Обзор
видов слоев, алгоритм их создания. Непрозрачность слоя.
Практика: создание разных видов слоев. Создание многослойного
изображения из имеющихся исходников.
Тема 4.2. Форматы изображений JPG, PNG, PSD, GIF.
10

Теория: Обзор форматов изображений, где и зачем они применяются.
Практика: создание многослойного изображения, сохранение его в разных
форматах и дальнейшее использование.
Тема 4.3. Операции со слоями.
Теория: знакомство с операциями «Копировать на новый слой»,
«Вырезать на новый слой», «Трансформация», «Деформация» и т.д.
Практика: применение изученных операций на практике.
Тема 4.4. Стили слоя.
Теория: знакомство с понятием «Стиль слоя», его назначением. Загрузка
стиля в программу.
Практика: применение встроенных и загруженных стилей слоя. Создание
рамки изображения с помощью стиля «Обводка». Придание объема
многослойному коллажу с помощью стиля «Тень».
Тема 4.5. Режимы наложения.
Теория: знакомство режимами наложения слоев.
Практика: использование режимов наложения при работе с
многослойными изображениями.
Тема 4.6. Корректирующие слои.
Теория: знакомство с видами корректирующих слоев: «Кривые»,
«Уровни», «Сочность», «Цветовой тон. Насыщенность» и др, их назначением.
Понятие «Гистограмма».
Практика: проведение анализа изображения с помощью гистограммы.
Применение корректирующих слоев при работе с изображением. Изменение цвета
одинаковых предметов с помощью корректирующего слоя «Цветовой тон.
Насыщенность».
Выравнивание
светотеневого
рисунка
с
помощью
корректирующего слоя «Уровни» и «Кривые». Определение самой светлой и
самой темной точек.
Тема 4.7. Использование линеек и направляющих.
Теория: изучение роли линеек и направляющих при создании
многослойного изображения. Равнение по линейкам. Алгоритм расстановки
направляющих.
Практика: создание комнаты в программе «Adobe Photoshop» с
использованием линеек и направляющих. Выравнивание однородных элементов с
помощью линеек.
Раздел 5. Маски в программе «Adobe Photoshop».
Тема 5.1. Понятие маски, их назначение.
Теория: знакомство с понятием «Маска», ее ролью в создании изображения.
Практика: создание коллажа с использованием маски слоя.
11

Тема 5.2. Маски корректирующих слоев.
Практика: применение маски слоя к корректирующему слою. Изменение
насыщенности, экспозиции только части изображения. Создание черно-белого
коллажа с выделенными цветом объектами.
Раздел 6. Экшен.
Тема 6.1. Понятие «Экшен». Применение и запись экшена.
Теория: рассмотрение понятия «Экшен», область его применения.
Алгоритм записи экшена.
Практика: запись экшена и его использование в работе с изображениями.
Раздел 7. Фильтры в программе «Adobe Photoshop».
Тема 7.1. Пластика.
Теория: рассмотрение фильтра на примере. Обзор опций фильтра и его
роли в графическом дизайне.
Практика: создание дружеского шаржа с использованием фильтра
«Пластика».
Тема 7.2. Размытие.
Теория: рассмотрение фильтра на примере. Обзор опций фильтра и его
роли в графическом дизайне.
Практика: размытие фона с применением фильтра «Размытие».
Тема 7.3. Стилизация.
Теория: рассмотрение фильтра на примере. Обзор опций фильтра и его
роли в графическом дизайне.
Практика: создание
рисунка из фотографии с помощью фильтра
«Стилизация».
Раздел 8. Основы ретуширования фотографии.
Тема 8.1. Работа с инструментами «Штамп», «Восстанавливающая
кисть», «Точечная восстанавливающая кисть».
Теория: изучение алгоритма ретуширования. Начало работы: удаление
видимых недочетов с кожи модели.
Практика: выполнение начального этапа ретуши фотографии: удаление
видимых недочетов кожи модели.
Тема 8.2. Работа с кривыми и уровнями. Прорисовка теней. Теория:
придание объема объекту, учитывая светотеневой рисунок.
Практика:
прорисовываем
объем
на
фотографии,
используя
корректирующие слои «Кривые» и «Уровни».
Тема 8.3. Применение фильтра «Пластика» для коррекции недостатков.
Теория: изучение азов корректировки лица. Увеличение и уменьшение
частей лица. Коррекция формы лица.
Практика: ретуширование фотографии.
12

Тема 8.4. Удаление ненужных объектов с фона. Применение команды
«Заливка с учетом содержимого».
Теория: обзор вариантов удаления ненужных предметов с фона.
Рассмотрение команды «Заливка с учетом содержимого».
Практика: удаление ненужных предметов с фона способом заливки с
учетом содержимого.
Раздел 9. Допечатная подготовка изображения. Базовая обработка.
Тема 9.1. Основные манипуляции с изображением до печати.
Теория: знакомство с допечатной обработкой, зачем она нужна? Понятие
цветокоррекции. Настройка резкости, насыщенности, яркости изображения.
Практика: допечатная подготовка изображения.
Раздел 10. Творческий блок.
Тема 10.1. Создание фотомонтажа.
Практика: создание юмористического фотомонтажа из имеющихся
изображений.
Тема 10.2. Создание коллажа.
Практика: создание коллажа на свободную тему.
Тема 10.3. Обработка и ретуширование фотографии.
Практика: ретуширование предложенных фотографий,
ненужных предметов с фона.
Раздел 11. Итоги
Тема 11.1. Промежуточная аттестация
Практика: Самостоятельная работа

удаление

Учебный план 2 года обучения
№
п/п

Количество часов
Название раздела

Всего

Теория

Практика

Введение в программу

Основы графического дизайна.
Элементы и принципы дизайна

Информационный дизайн

Итоги 1 полугодия

Фирменный стиль и элементы
брендбука

Иллюстрация

Конкурсные работы

Формы
аттестации/
контроля
Наблюдение,
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание
Наблюдение,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание

Итоги

Итого

144

123

Самостоятельная
работа

Учебно-тематический план 2 года обучения
№
п/п

Количество часов
Название раздела, темы

Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля

Введение в программу

1.1

Вводное занятие, инструктаж по т/б.

Беседа

Основы графического дизайна.
Элементы и принципы дизайна.

2.1

Основы композиции

2.2

Основы цветоведения

2.3

Линии

Наблюдение

2.4

Контур

Наблюдение

2.5

Перспектива. Точка схода.

Практическое
задание

2.6

Текстура и фактура.

Практическое
задание

Информационный дизайн

3.1

Плакат

3.2

Афиша

3.3

Полиграфический дизайн

Итоги 1 полугодия

4.1

Промежуточная аттестация

Фирменный стиль и элементы
брендбука

5.1

Методика разработки знаков и
логотипов

5.2

Брендбук

5.3

Элементы фирменного стиля

5.4

Визитная карточка, бланк, конверт.

5.5

Футболка, фирменный пакет,
авторучка.

Иллюстрация

Практическое
задание
Наблюдение,
Практическое
задание

Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

Практическое
задание

Наблюдение
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

6.1

Визуальная коммуникация

Беседа

6.2

Композиция в иллюстрации

Беседа

6.3

Иллюстрация персонажей

6.4

Иллюстрация для книг и журналов

Конкурсные работы

Итоги

8.1

Промежуточная аттестация

144

123

Итого

Практическое
задание
Практическое
задание
Беседа,
Практическое
задание
Самостоятельная
работа

Содержание учебного плана 2 года обучения
Раздел 1. Введение в программу.
Тема 1.1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с планом работы на год и инструктажами по ТБ.
Беседа о графическом дизайне и сфере его применения.
Раздел 2. Основы графического дизайна. Элементы и принципы
дизайна.
Тема 2.1. Основы композиции
Теория: Правила построения композиции, равновесие. Работа по схемам.
Динамика и статика. Типичные ошибки в композиции.
Практика: Самостоятельное составление композиции из геометрических
фигур.
Тема 2.2. Основы цветоведения
Теория: Изучение первичных, вторичных и третичных цветов, а также
понятия цветового круга, теплых и холодных цветов, цветовых гармоний и
свойств цвета (тон, светлота, насыщенность). Свойства и характеристика цвета.
Цветовой круг Иттена. Цветовые гармонии и правило сочетание цветов.
Практика: Упражнение «Веселый хамелеон»
Тема 2.3 Линии
Теория: Типы линий. Основы линейного построения в графическом
дизайне. Примеры использования линий в графическом дизайне.
Практика: Работа с линиями в программе Adobe Photoshop.
Тема 2.4 Контур
Теория: Понятие и определение контура. Принципы построения контура в
макетах (иерархия и функция).
Практика: Работа с контурами в программе Adobe Photoshop.
Тема 2.5 Перспектива. Точка схода.
15

Теория: Основы перспективы. Точка схода.
Практика: Построение перспективы в программе Adobe Photoshop.
Тема 2.6 Текстура и фактура
Теория: Основные элементы текстуры и фактуры. Использование текстуры
в дизайне.
Практика: Работа с текстурами в программе Adobe Photoshop. Создание
бесшовных текстур.
Раздел 3. Информационный дизайн
Тема 3.1 Плакат
Теория: Плакат - история создания, виды и применение. Этапы создания
плаката.
Практика: Поэтапное создание плаката (на свободную тему).
Тема 3.2 Афиша
Теория: Этапы создания афиши. Последовательность работы над созданием
афиши.
Практика: Поэтапное создание афиши (на свободную тему).
Тема 3.3 Полиграфический дизайн
Теория: Основы полиграфического производства. Единицы измерения в
полиграфии. Основы цветопроизведения. Допечатные, печатные, после –
печатные технологии в полиграфии. Полиграфические материалы. Виды
полиграфической продукции.
Практика: Создание детской метрики. Создание коллажа для печати на
кружке.
Раздел 4. Итоги 1 полугодия
Тема 4.1 Промежуточная аттестация
Практика: Практическое задание
Раздел 5. Фирменный стиль и элементы брендбука
Тема 5.1 Методика разработки знаков и логотипов
Теория: Основные компоненты, константы фирменного стиля. Девиз.
Товарный знак. Эффективная разработка логотипа. Виды, формы, стили
логотипа.
Практика: Эффективная разработка логотипа: символы, метафоры и
возможности интуиции.
Тема 5.2 Брендбук
Теория: Основы создания брендбука. Принципы и основные элементы
которые включены в брендбук.
Практика: Разработка брендбука
Тема 5.3 Элементы фирменного стиля
16

Теория: Понятие и определение фирменного стиля. Основные виды
фирменного стиля.
Практика: Разработка фирменного стиля.
Тема 5.4 Визитная карточка, бланк, конверт
Теория: Дизайн визитных карточек, бланков, конвертов. Минимализм
документной полиграфии.
Практика: Разработка визитной карточки, бланка, конверта.
Тема 5.5 Футболка, фирменный пакет, авторучка
Теория: Значение упаковки. Ее роль и место.
Практика: Разработка фирменной атрибутики.
Раздел 6. Иллюстрация
Тема 6.1 Визуальная коммуникация
Теория: Что такое визуальная коммуникация. Разбираем примеры, техники
и виды. Тренировка воображения и моторики. Техники создания иллюстрации.
Упрощение в иллюстрации.
Практика: Тема 6.2 Композиция в иллюстрации
Теория: Основные средства выражение в иллюстрации.
Практика: Тема 6.3 Иллюстрация персонажей
Теория: Как создать персонажей для книг, комиксов, видеоигр и
фирменного стиля.
Практика: Создание персонажа для стикеров в Телеграмме.
Тема 6.4 Иллюстрация для книг и журналов
Теория: Виды книжных иллюстраций.
Практика: Создать иллюстрацию к сказке или раскраску.
Раздел 7. Конкурсные работы
Теория: Положение о региональном творческом конкурсе медиатворчества
«МедиаСтарт».
Практика: Создание творческих работ согласно номинациям и темам
конкурса.
Раздел 8. Итоги
Тема 8.1 Промежуточная аттестация
Практика: Самостоятельная работа

Условные обозначения:
Каникулярный период
Ведение учебных занятий по расписанию
Проведение занятий, не предусмотренных расписанием и программой
36/144
33

111

36/144
21

123

август

практика

теория

Всего
часов по
программе

Всего учебных недель /часов

24.08-30.08

17.08-23.08

июль

10.08-16.08

03.08-09.08

27.07-02.08

20.07-26.07

июнь

13.07-19.07

06.07-12.07

29.06-05.07

22.06-28.06

15.06-21.06

май

08.06-14.06

01.06-07.06

25.05-31.05

18.05-24.05

апрель

11.05-17.05

04.05-10.05

27.04-03.05

20.04-26.04

13.04-19.04

март

06.04-12.04

30.03-05.04

23.03-29.03

16.03-22.03

февраль

09.03-15.03

02.03-08.03

23.02-01.03

16.02-22.02

09.02-15.02

январь

02.02-08.02

26.01-01.02

19.01-25.01

12.01-18.01

Год
обучения

декабрь

05.01-11.01

29.12-04.01

22.12-28.12

15.12-21.12

08.12-14.12

01.12-07.12

24.11-30.11

17.11-23.11

10.11-16.11

03.11-09.11

27.10-02.11

20.10-26.10

13.10-19.10

06.10-12.10

29.09-05.10

22.09-28.09

15.09-21.09

08.09-14.09

01.09-07.09

дни

ноябрь

недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
28
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
октябрь

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

1 год
сентябрь

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

2 год

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ ДО Воскресенский Детский Центр
____________________ В.В. Смирнова
«______» ______________ 2025 года

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы технической направленности «Графический дизайн. Основы Photoshop»

Формы промежуточной аттестации и текущего контроля
В течение всего учебного года осуществляется текущий контроль методом
педагогического наблюдения, беседы, выполнения практического задания.
В конце первого полугодия проводится промежуточная аттестация. Оценка
уровневого освоения образовательной программы осуществляется с помощью
практического задания.
С целью контроля уровня достижения обучающимися результатов в конце
курса обучения осуществляется итоговая аттестация. Форма подведения итогов
реализации дополнительной образовательной программы: самостоятельная
работа.
Оценочные материалы
Для определения степени освоения программы используется уровневая
оценка: низкий уровень, средний уровень и высокий уровень.
Система оценки теоретических знаний и практических умений
Низкий уровень – ребенок овладел менее чем ½ объема знаний и умений
предусмотренных программой; избегает употреблять специальные термины;
испытывает серьезные затруднения при работе в программе; испытывает
серьезные затруднения на практических занятиях, разрешить которые может
только с привлечением педагога.
Средний уровень – объем усвоенных знаний и умений составляет более
½; употребляя специальную терминологию, ребенок допускает ошибки; работает
в программе с помощью педагога; иногда испытывает затруднения на
практических занятиях, разрешить их может с помощью «наводки» педагога на
ошибку.
Высокий уровень – ребенок освоил практически весь объем знаний и
овладел умениями, предусмотренных программой за конкретный период,
термины употребляются осознанно и правильно; работает в программе
самостоятельно, не испытывает особых затруднений; активная и верная работа на
практических занятиях, алгоритмическое построение деятельности.
Система оценки освоения самостоятельной творческой деятельности
Низкий уровень: ребенок в состоянии выполнить лишь простейшие
практические задания педагога. Мало понимает процессы и инструменты
программы.
Средний уровень: обучающийся в основном выполняет задания по
аналогии, копируя изученные алгоритмы.
Высокий уровень: выполняет практические задания с большой
выраженностью творчества, индивидуальности, проявляет эстетический вкус,
использует большинство инструментов программы.

Методическое обеспечение программы
При реализации программы используются различные приемы и методы,
направленные на развитие индивидуальных способностей и расширение общего
кругозора обучающихся в области графического дизайна.
Обучение детей опирается на общепедагогические принципы:
принцип доступности – от простого к сложному;
принцип последовательности и систематичности;
принцип наглядности
В работе используются следующие педагогические технологии:
Технология Коллективного творческого дела (КТД) (И.П. Иванов);
Информационно-коммуникативная технология (ИКТ);
Проектная деятельность;
Формы проведения занятий: в рамках данной образовательной
программы предусмотрены следующие формы обучения: групповая,
индивидуальная.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
Словесный: беседа, рассказ, объяснение материала
Метод демонстрации: показ иллюстрированной литературы, фото и
видео материалов, показ последовательности и приемов работы,
Комбинированные теоретически-практические занятия
Самостоятельная практическая работа
Проектная деятельность
Дидактические материалы:
смешанный (видеозаписи);
дидактические пособия (вопросы и задания для опроса,
практические задания)
Техническое оснащение занятий:
- просторный, светлый, хорошо проветриваемый кабинет;
- парты и стулья по количеству обучающихся;
- классная доска и проекционный экран, проектор;
- шкафы для хранения методического, дидактического материалов;
- ноутбуки, с выходом в интернет – 10 шт. (для обучающихся);
- мышь к ноутбуку – 10 шт.
- коврики для мыши – 10 шт.
- принтер цветной,
- сканер,
ПО: - Adobe Photoshop

Список литературы
Нормативно-правовые документы:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 года № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2022 №70226) (вступает в силу с 1
марта 2023 г. и действует по 28 февраля 2029 года)
3.
Конституция Российской Федерации
4.
Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка»;
5.
Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030
года (далее - Концепция) и плана мероприятий по реализации Концепции
развития дополнительного образования детей до 2030 года, I этап (2022 - 2024
годы) (далее - план)»
6.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;
7.
"Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года" от 29 мая 2015 г. N 996-р г.;
8.
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября
2021 г. № 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
дополнительного образования детей и взрослых" (вступает в силу с 1 сентября
2022 г. и действует до 1 сентября 2028 г.)
9.
Конвенция о правах ребенка.1989 г.;
10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи""
11. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2023 года».
12. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 "О методических
рекомендациях по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)"
13. Послание Президента РФ Федеральному Собранию 29 февраля 2024
года.

14. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г № 809 "Об
утверждении Основ государственной политики в укреплении традиционных
российских духовно нравственных ценностей"
15. Федеральный закон от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ "О российском
движении детей и молодежи"
16. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 03
сентября 2019 года N 467 «Об утверждении Целевой модели развития
региональных систем дополнительного образования (с изменениями на 2 февраля
2021 года)
17. Распоряжение Министерства просвещения РФ от 25 декабря 2019 г. N
Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества
обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность
по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам
среднего профессионального образования, в т.ч. с применением лучших практик
обмена опытом между обучающимися"
18. СанПиН 2.4.4.3172-14. Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей. Санитарноэпидемиологические правила и нормативы. Утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
04.07.2014 № 41. (с изменениями на 27 октября 2020 года)
19. Методические
рекомендации
по
разработке
(составлению)
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (авторысоставители: преподаватели кафедры теории и практики воспитания и
дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО) - https://niro.nnov.ru/?id=59815
20. Методическое
письмо
о
структуре
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы (ДООП) (к экспертизе в
НМЭМ ГБОУ ДПО НИРО) - https://niro.nnov.ru/?id=28013
Методическая литература для педагога:
1.
Адамс Ш. Словарь цвета для дизайнеров / Ш. Адамс. — М.:
КоЛибри, 2018. — 272 c.
2.
Айсманн К. Ретуширование и обработка изображений в Photoshop:
учебное пособие / К. Айсманн. – М. : Издательский дом «Вильямс», 2006. – 234 с.
3.
Алексеев А. Г. Дизайн-проектирование. — М.: Юрайт, 2020. — 91 c.
4.
Дуванов А. А. Рисуем на компьютере. Практикум. – С-Пб., 2016.
5.
Левин А. Самоучитель работы на компьютере. – СПб.: Питер, 2016г.
6.
Райтман М.А., Adobe Illustrator CS5. Официальный учебный
курс, М.:Эксмо, 2011г.
7.
Тучкевич Е., Самоучитель Adobe Photoshop CS5, СПб:
22

БХВ- Петербург, 2019 г.
8.
Берман Д. Do Good Design: как дизайнеры могут изменить мир /
Д. Берман. — М.: Символ, 2016. — 200 c.
9.
Бионика для дизайнеров: учеб. пособие для вузов / Н. В. Жданов, А.
В. Скворцов, М. А. Червонная, И. А. Чернийчук. — 2-е изд., испр. и доп. — М.:
Юрайт, 2018. — 232 с.
10. Зайцева, Е.А. Компьютерная графика: учебно-методическое
пособие / Е.А. Зайцева, Т.Г. Пунина. – Тамбов: Пролетарский светоч, 2006. – 116
с.
11. Кэлби С. Хитрости и секреты работы в Photoshop 7 / С. Кэлби. – М.
: Издательский дом «Вильямс», 2007. – 167 с.
12. Слово дизайнеру: принципы, мнения и афоризмы всемирно
известных дизайнеров / Под ред. Бейдер С. — М.: Манн, Иванов и Фербер,
2019. — 56 c.
13. Основы дизайна и композиции: современные концепции: учеб.
пособие для СПО / Е. Э. Павловская [и др.] ; отв. ред. Е. Э. Павловская. — 2-е
изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 183 с
14. Павловская Е. Э. Графический дизайн. Выпускная
квалификационная работа. — М.: Юрайт, 2020. — 228 c.
15. Павловская Е. Э. Графический дизайн. Современные концепции.
— М.: Юрайт, 2020. — 120 c.
16. Павловская Е. Э. Основы дизайна и композиции:
современные концепции. — М.: Юрайт, 2020. — 120 c.
17. Панкина М. В. Графический дизайн. Выпускная
квалификационная работа. — М.: Юрайт, 2020. — 198 c.
18. Чернова
А.А.
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа технической направленности студии
профессионального самоопределения «Next-дизайн» «Графический дизайн.
Стартовый уровень», 2021 – 26-27с
19. Цифровые технологии в дизайне. История, теория, практика:
учебник и практикум для вузов / А. Н. Лаврентьев [и др.] ; под ред. А. Н.
Лаврентьева. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 208 с.
20.
Энг Т. Большая книга по фотографии / Р. Гилберт. – Издательство
Аст, 2010. – 344 с.
Методическая литература для детей и родителей:
1. Айсманн К. Ретуширование и обработка изображений в Photoshop: учебное
пособие / К. Айсманн. – М. : Издательский дом «Вильямс», 2006. – 234 с.
2. Триггс Т. Школа искусств. 40 уроков для юных художников и дизайнеров /
Т. Триггс, Д. Фрост. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018.— 320 c.
3. Уильямс Р. Дизайн. Книга для недизайнеров. Принципы оформления и
типографики для начинающих / Р. Уильямс. — СПб.: Питер, 2019. — 240 c.

4. Черняева Е.В. Основы ландшафтного дизайна / Е.В. Черняева. — М.: Фитон
XXI, 2018. — 120 c.
5. Чихольд Я. Новая типографика. Руководство для современного дизайнера /
Я. Чихольд. — М.: Издательство Студии Артемия Лебедева, 2018. — 248 c.
6. Шевцова Г. В. Английский язык для дизайнеров (B1-B2): учеб. пособие для
бакалавриата и специалитета / Г. В. Шевцова, Е. Б. Нарочная, Л. Е.
Москалец; под ред. Г. В. Шевцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:
Юрайт, 2019. — 288 с.
7. Шокорова Л. В. Дизайн-проектирование: стилизация. — М.: Юрайт, 2020.
— 111 c.
8. Ядловский А. Цифровое фото. Полный курс / А. Ядловский. – М. :
Издательство Аст, 2010. – 304 с.
Интернет – ресурсы для педагога
1. Министерство просвещения Российской Федерации - https://edu.gov.ru/
2. Информационный портал системы дополнительного образования детей http://dopedu.ru/
3. Министерство науки и высшего образования РФ https://www.minobrnauki.gov.ru/
4. Министерство образования и науки Нижегородской области https://minobr.nobl.ru/
5. Федеральный портал Российское образование - https://www.edu.ru/
6. НИРО – http://www.niro.nnov.ru/
7. Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области https://educate52.nobl.ru/ , и их группа ВКонтакте https://vk.com/gbudo_crtduno
8. Нижегородский центр развития воспитания детей и молодежи
Нижегородской области - https://sfera.nobl.ru/
9. Образовательный портал «Инфоурок» - https://infourok.ru/
10. Образовательный портал «Продленка» - https://www.prodlenka.org/
11. «Учебно методический кабинет» - https://ped-kopilka.ru/
12. «Портал педагога» - https://portalpedagoga.ru/
13. Видео-уроки по «Adobe Photoshop":
https://www.youtube.com/playlist?list=PL0XUBaGiS6xjofSYnU4yKbdqmGY6R
yE68